'Waarom irriteert die jongen mij?', vraagt de leraar zich af. 'Waarom is die klas zo druk? Waarom houd ik mijn mond liever dan ik mij uitspreek in de vergadering?' Hoe interessant is het om te onderzoeken wat er in jou geraakt wordt door het gedrag van de ander en...
#111 De menselijke factor in het onderwijs
Leren en ontwikkelen is in zichzelf spannend. De confrontatie met het niet-weten en het onbekende roept spanning op, dat is een natuurlijk gegeven. We gebruiken voor leren de metafoor van de comfortzone. Uit de comfortzone stappen betekent risico nemen van niet-weten. Het idee van leren door de comfortzone te...
De toekomst is ongewis. Laten we onze studenten toerusten op de toekomst door ze te leren wie ze zijn, wat hen drijft en hoe ze zich staande kunnen houden in een wereld vol onzekerheden. Het menselijk kapitaal van scholen bevat een hoop onbenut potentieel dat ernaar snakt om erkend...
“Psychologische veiligheid is de noodzakelijke basis voor leren en ontwikkelen. De kern van onderwijs gaat voor ons over samen leren leren en samen leren leven. Waarom? Zodat de volwassenen en de kinderen van vandaag samen de wereld van morgen kunnen creëren.” Dit is het eerste en belangrijkste stuk van...
Wilma van der Velden schrijft een prachtig stuk met heel veel vragen. Vragen die best spannend zijn, spannend om over na te denken en mogelijk nog spannender om te delen maar volgens ons van groot belang. Juist in deze tijden van snelle oplossingen voor nieuwe problemen en visies, is het...
Heel worden met al jouw onuitgesproken gevoelens, verwachtingen, aannames. Wat onder de tafel ligt mag ruimte krijgen, hardop gedeeld worden. In veiligheid, daar waar een ander is, die luistert met aandacht, oprecht en verbonden. Met wat je deelt, raak je de ander en vooral iets in jou wat mag...
Wat is er toch aan de hand met de term psychologische veiligheid? Al vanaf het begin dat ik met Koen werk, dat is nu zo’n drie jaar geleden – begonnen bij Avans en nu dus samen in De OnderwijsTafel – is psychologische veiligheid een spannend begrip en tegelijkertijd hetgeen...
Zet als docent nu de pedagogiek vooraan. Als wiskundedocent geef ik mijn leerlingen de opdracht een filmpje te kijken over de uitleg van een bepaald kwadratisch verband. Ondertussen loop ik rond in de klas, plots vraagt een meisje: “Denkt u dat er een derde wereldoorlog komt?” “Wat denken jullie,”...
‘Essenties van aandacht bekeken door een wetenschappelijke bril ‘ Korte samenvatting van de presentatie van Stefan van der Stigchel hoogleraar cognitieve psychologie aan de Universiteit Utrecht tijdens het congres Liefde voor Leren februari 2020 Stefan van der Stigchel opent met zijn keynote: “Zo werkt aandacht,” waarin hij laat zien...